孩子“不听话”
，指令要训练
家长在跟孩子说话时，孩子很多时候像被无形屏障隔离一样，
没有任何反应，对家长的指令“充耳不闻”
、
“无动于衷”
，这时
候家长可能就会认为是不是自己的孩子“不听话”
。
一、什么是指令
指令是让孩子做什么事情时出示的刺激。可分为非言语指令
（手势、示范动作、物品、卡片等）和言语指令（让孩子做什么
事情时说的话）
二
、指令的意义
让孩子理解别人的意愿，建立起自己与别人是有关系的意识，从
而促进孩子与他人之间的沟通能力。
三、为什么孩子“不听话”？
表现为发指令时听不到指令、听到指令不明白发出的指令意
思、听懂指令但不知道执行指令。
1、听觉理解能力差；
2、听觉辨别能力差；
3、记忆能力存在障碍；
4、思维能力存在障；
5、缺乏动机，不感兴趣
四、如何解决孩子“不听话”？
1、发指令要及时、适时：抓住孩子注意力集中的时候发指令。
2、发指令要准确简短、扼要，并且符合孩子能力。
例：
“宝宝把鞋子穿上，我们一起去外面”可以说“穿鞋”
。
3、发指令时不重复
：一个回应就一次指令，重复会让孩子觉得
可以不做出反应。不行就辅助完成。
4、发指令要统一：指令经常变换会让孩子混乱。
5、及时强化孩子，当完成听从指令后，及时表扬奖励。
6、转换行为指令，例：在游乐园跟孩子说“不跑”
，可以说成“拉
着妈妈手走”
。
指令的训练不是一件轻而易举，立马能看到效果的事情，而
是一点一滴不断地日积月累的结果。在孤独症孩子的康复训练中，
不能急于求成、操之过急，让孩子和家长都陷入到一个“学后忘，
忘后又学”的恶性循环之中。家长要有耐心和细心，在生活中随
时随地抓住训练的机会，潜移默化的帮助孩子养成良好的习惯，
孩子越来越听话。
孤独症患儿能够听懂简单地指令之后，再适时地予以强化与巩固，
由易到难，循序渐渐，才能帮助患儿不断地提高交流能力，克服
交往障碍。
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